Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì

     

Theo em, muốn trở thành người liêm khiết đề xuất rèn luyện phần lớn đức tính: trung thực, cần mẫn kiên trì, tôn trọng kỉ luật, trường đoản cú trọng, sống giản dị, yêu thương con người, khoan dung, cấu kết tương trợ, tôn kính lẽ phải..Bạn đã xem: Theo em mong mỏi trở thành tín đồ liêm khiết đề nghị rèn luyện phần nhiều đức tính gì


*

Theo em, muốn trở thành tín đồ liêm khiết yêu cầu rèn luyện hồ hết đức tính: trung thực, siêng năng kiên trì, kính trọng kỉ luật, từ trọng, sinh sống giản dị, yêu thương bé người, khoan dung, cấu kết tương trợ, kính trọng lẽ phải..

Bạn đang xem: Muốn trở thành người liêm khiết cần rèn luyện những đức tính gì

Trả lời

Theo em, muốn trở thành tín đồ liêm khiết đề xuất rèn luyện hầu như đức tính: trung thực, chăm chỉ kiên trì, tôn trọng kỉ luật, từ bỏ trọng, sống giản dị, yêu thương nhỏ người, khoan dung, kết hợp tương trợ, tôn trọng lẽ phải..

Trả lời:Theo em mong muốn trở thành người liêm khiết đề xuất rèn luyện đức tính: trung thực, chăm chỉ kiên trì, kính trọng kỉ luật, trường đoản cú trọng, sống giản dị, yêu thương thương con người, khoan dung,đoàn kết tương trợ, kính trọng lẽ phải

Theo em, ý muốn trở thành tín đồ liêm khiết, cần rèn luyện đức tính : trung thực, siêng năng, kiên trì, tôn trọng kỉ luật, từ bỏ trọng, sống giản dị, yêu thương nhỏ người, khoan dung, liên hiệp tương trợ, kính trọng lẽ phải, ....

chúc bn hok xuất sắc ~

t mk nha cảm ơn

Theo em, muốn trở thành người liêm khiết đề nghị rèn luyện đông đảo đức tính: trung thực, chuyên cần kiên trì, kính trọng kỉ luật, từ bỏ trọng, sống giản dị, yêu thương thương bé người, khoan dung, liên hiệp tương trợ, tôn trọng lẽ phải...

Trả lời:

Theo em, mong trở thành người liêm khiet đề xuất rèn luyện những đức tı́nh: trung thực,siêng năng kiên trì,tôn trọng kỉ luật, từ bỏ trọng, sống giản dị, yêu thương thương bé người, khoan dung,đoàn kết tương trợ, tôn kính lẽ phải...

#Hoktoots

Thảo luận vào giờ học tập GDCD, chúng ta H nhận định rằng chỉ những người làm quan, những người có chức, bao gồm quyền mới đề xuất rèn luyện đức tính liêm khiết. Còn những người dân dân lao rượu cồn bình thường, nhất là học sinh thì không đề nghị rèn luyện đức tính nói trên. Em có đồng ý với ý kiến của bạn H không? trên sao?

Câu 1: trao đổi trong giờ học giáo dục đào tạo công dân, bạn Hằng nhận định rằng chỉ những người dân làm quan, những người có chức, bao gồm quyền mới nên rèn luyện đức tính liêm khiết, còn những người dân dân lao đụng bình thường, đặc biệt là học sinh thì không yêu cầu rèn luyện đức tính nói trên. Em có gật đầu đồng ý với ý kiến của người tiêu dùng Hằng không?Vì sao?

- Em không gật đầu đồng ý với ý kiến của khách hàng Hằng. Vào cuộc sống, mỗi người đều phải có những chuyển động khác nhau, tuỳ vào tuổi tác, giai cấp,... Vì thế ở mỗi đối kháng vị sẽ sở hữu được những ngôi trường hợp áp dụng đức tính liêm khiết khác nhau, không rõ ràng ai cả.

Câu 2: trong giờ học toán, Hùng phạt hiện giáo viên ghi đáp số bị sai. Hùng quyết định không góp ý kiến cho thầy vì các bạn làm như thế là ko tôn trọng thầy. Em có gật đầu đồng ý với cân nhắc của các bạn Hùng không? ví như là Hùng, em sẽ có tác dụng gì?

- Em không đồng ý với ý kiến của người tiêu dùng Hùng. Giả dụ là Hùng, em sẽ vùng lên nói rằng thầy gồm chút nhầm lẫn về đáp số cùng nhờ thầy sửa lại, tuy nhiên phải thì thầm lễ phép với lịch sự, có như thế thì mới tôn trọng thầy.

Câu 3: Trong tiếng ra nghịch tiết 2, Hùng(lớp 8) có xích mích với Thành(lớp 9). Trên đường tới trường về, Hùng đã trở nên Thành với Hòa-bạn thuộc lớp với Thành hành hung, tạo thương tích buộc phải đi cấp cứu ở bệnh dịch viện.

a) Theo em, vào trường đúng theo trên, Thành cùng Hòa sẽ vi bất hợp pháp luật xuất xắc kỉ luật?

Theo em Thành cùng Hoà đang vi phạm pháp luật vì chưng đã gây thương tích cho chính mình Hùng.

b) Theo em, Thành với Hòa có khả năng sẽ bị xử lí như thế nào?

- Thành cùng Hoà sẽ bị mời bố mẹ của 2 chúng ta lên nhằm xin lỗi cũng tương tự bồi thường cho chính mình Hoà. 2 chúng ta có thể bị ngủ học một thời gian.

Câu 4: bạn Bình bị ốm, bắt buộc mời bác bỏ sĩ đên xét nghiệm bệnh. Khám bệnh dịch xong,bác sĩ kết luận và kê đơn thuốc. Hẳn nhiên lời dặn của chưng sĩ là hàng ngày uống dung dịch 2 lần, những lần 1 viên trước bữa ăn chính. Mặc dù nhiên, sau đó Bình đang uống dung dịch 3 lần mỗi ngày, các lần uống 2 viên. Hương hỏi nguyên nhân Bình không uống dung dịch theo đối kháng và lời khuyên của bác sĩ. Bình cười:"Uống theo solo của bác bỏ sĩ là không sáng tạo và lâu ngoài bệnh. Uống những thuốc sẽ cấp tốc khỏi dịch hơn."

a) Em có đồng ý với Bình giỏi không? trên sao?

- Em không đồng ý với Bình bởi mỗi một số loại thuốc đều sở hữu liều lượng thực hiện riêng để có thể giúp ta ngoài bệnh, ví như Bình uống sai có thể bệnh không khỏi nhưng mà còn tăng lên thậm chí mất mạng.

b) trường hợp là mùi hương thì em sẽ làm cái gi với Bình?

- nếu là hương thơm em sẽ ngăn không cho chính mình làm như vậy và lý giải với chúng ta rằng làm như vậy sẽ không giỏi cho sức khoẻ của bạn. Nếu bạn không nghe cần phải báo đến ba chị em của Bình biết.

Câu 5: Trong một tờ học lúc nào cũng có học sinh giỏi, học viên yếu. Em hãy nêu những xem xét của em để chỉ ra một số nguyên nhân dẫn mang lại học lực yếu? phía khắc phục như vậy nào?

- Một lớp học tập phải bao gồm hs yếu với hs giỏi. Một số trong những phụ huynh có con hs yếu ớt thì luôn luôn luôn bắt ép con đề nghị học nhiều, học tập thật nhiều. Dưới đó là một số nguyên nhân:

*Nguyên hiền hậu hs:

- học sinh lười học: Qua quá trình giảng dạy, bạn dạng thân nhận thấy rằng những em học sinh yếu nhát là những học viên cá biệt, vào lớp không chịu chú ý chuyên trọng tâm vào câu hỏi học, về nhà thì không xem bài, không chuẩn bị bài, ko làm bài tập, cứ đến giờ học thì cắp sách mang lại trường. Còn một cỗ phận nhỏ tuổi thì những em không xác minh được mục đích của việc học. Những em chỉ đợi cho đến lúc lên lớp, nghe gia sư giảng bài bác rồi ghi vào phần đa nội dung vẫn học kế tiếp về nhà đem tập ra “học vẹt” mà không hiểu nhiều được nội dung đó thể hiện điều gì. Chưa có cách thức và hộp động cơ học tập đúng đắn.

- học viên không có thời gian cho vấn đề tự học: Đa số học sinh của trường phần đa ở nông thôn, mái ấm gia đình chủ yếu hèn là sống bởi nghề nông, những em ở nhà phải phụ giúp mái ấm gia đình việc đồng án, chăn nuôi. Thậm chí còn có học sinh phải đi làm việc thêm trái buổi để kiếm tiền ăn uống học.

Xem thêm: Theo Ước Tính Vào Thế Kỉ V Tcn, Theo Ước Tính, Vào Thế Kỉ V Tcn, Ở Thành Bang A

- học sinh bị hỏng kỹ năng từ lớp nhỏ: Đây là 1 điều không thể không đồng ý với công tác học tập hiện tại nay. Nguyên nhân này nói cách khác đến một trong những phần lỗi của cô giáo là chưa reviews đúng chuyên môn của học tập sinh.

*Nguyên hiền từ giáo viên:

- một số giáo viên chưa thay chắc hầu hết yêu cầu kỹ năng và kiến thức của từng bài dạy. Viêc dạy dỗ học còn dàn trải, còn cải thiện kiến thức một biện pháp tùy tiện.

- một số trong những giáo viên không thực sự chú ý đúng mức đến đối tượng người tiêu dùng học sinh yếu, kém. Chưa theo dõi sát sao và xử trí kịp thời các biểu hiện sa giảm của học tập sinh.

- vận tốc giảng dạy kiến thức và kỹ năng mới và luyện tập nhanh quá khiến cho học sinh yếu ớt kém không tuân theo kịp bài bác học.

- một vài giáo viên không thật sự chịu khó, tận tâm với nghề, chưa thật sự “giúp đỡ” những em thoát ra khỏi yếu kém. Từ đó các em cam chịu, dần dần dần gật đầu với sự yếu kém của mình và nhụt chí không tự vươn lên...

- một số trong những giáo viên còn thiếu nghệ thuật và thẩm mỹ cảm hoá học sinh yếu kém, không khiến hứng thú cho học viên thích học môn mình...

*Nguyên nhân hậu phụ huynh:

- một số trong những phụ huynh học sinh thiếu lưu ý đến việc học hành ở nhà của con em. Phó mặc mọi việc học đến nhà trường và thầy cô.

- Một số phụ huynh quá nuông chiều chiều bé cái, quá tin cậy vào bọn chúng nên học viên lười học tập xin nghỉ để gia công việc riêng biệt (như đi chơi, đi du lịch, giả bệnh,...) cha mẹ cũng đồng ý cho phép nghỉ học, vô tình là đồng phạm đóng góp phần làm học sinh lười học, mất dần dần căn bản...và rồi yếu kém!

- mái ấm gia đình học sinh gặp nhiều trở ngại về tài chính hoặc đời sống tình cảm khiến trẻ không để mắt vào học tập.

Câu 6: Em có quan tâm đến như vậy nào về" Trò chơi điện tử", nêu ích lợi và mối đe dọa của trò nghịch điện mà em biết

- Trò chơi điện tử là luật để mỗi nhỏ người chúng ta cũng có thể giải trí sau phần đông giờ học, giờ có tác dụng mệt mỏi.

- mặc dù trò chơi điện tử gồm hai mặt:

*Có lợi:

- Giúp giảm stress, thoải mái, bớt căng thẳng.

- cải thiện tính nhanh nhẹn, cẩn thận.

- một trong những trò chơi điện tử sử dụng ngôn ngữ nước ngoài ⇒ nâng cấp ngoại ngữ.

*Có hại:

- gây hại mắt, gây to phì.

Xem thêm: Soạn Văn Thao Tác Lập Luận Phân Tích Lớp 11, Soạn Bài: Thao Tác Lập Luận Phân Tích (Chi Tiết)

- biếng nhác làm đa số việc, có thể kể mang lại là những hoạt động hằng ngày như dọn dẹp vệ sinh cá nhân, nạp năng lượng uống,...