KHÁI QUÁT VĂN HỌC DÂN GIAN VIỆT NAM GIÁO ÁN

     

- nắm nào là tính quy phạm? biểu thị của nó? Nêu tên các tác đưa và những tác phẩm của mình có sự phá đổ vỡ tính quy phạm?

- Em hiểu nỗ lực nào là “trang nhã” với “bình dị”?

- Các thể hiện của định hướng trang nhã và xu hướng bình dị? VD?

+ xu thế trang nhã có hầu hết trong VH chữ Hán.

Bạn đang xem: Khái quát văn học dân gian việt nam giáo án

+ xu thế bình dị mở ra chủ yếu trong VH chữ Nôm.

- VHTĐ đa số tiếp thu sắc xảo VH nước nào?

- Nêu số đông mặt hấp thu VH quốc tế của VHTĐVN?

- bộc lộ của quá trình dân tộc hoá bề ngoài VH dân tộc?

- GV lí giải HS tổng kết.

- GV yêu cầu HS hiểu phần ghi nhớ - sgk.

Hoạt rượu cồn 3. Hoạt động thực hành

Cách đọc văn học tập trung đại bao gồm điều gì khác bí quyết đọc văn học hiện tại đại?

HS thảo luận, trả lời.

GV chuẩn xác con kiến thức.

IV. Những điểm sáng lớn về nghệ thuật của văn học cầm kỉ X- XIX

1. Tính quy phạm cùng phá tan vỡ tính quy phạm

- Tính quy phạm:là sự quy định nghiêm ngặt theo khuôn chủng loại (quy phạm: cung cách chuẩn mực rất cần phải tuân thủ, làm theo).

⭢ Là điểm lưu ý nổi bật của VHTĐ.

- Biểu hiện:

+ ý niệm VH: coi trọng mục đích giáo huấn của VH, “thi dĩ ngôn chí”, “văn dĩ download đạo”.

+ bốn duy nghệ thuật: nghĩ theo phong cách mẫu nghệ thuật có sẵn, đã thành công xuất sắc thức.

+ Thể loại văn học: gồm sự quy định nghiêm ngặt ở từng thể loại.

+ Thi liệu:sử dụng các điển tích, điển cố, văn liệu thân quen thuộc.

+ thiên về tượng trưng, ước lệ.

- Sự phá vỡ tính quy phạm: là việc sáng tạo, phát huy cá tính sáng sinh sản về cả câu chữ và bề ngoài biểu hiện nay vượt ra phía bên ngoài những giải pháp trên.

VD: những tác giả ưu tú có sự phá vỡ tính quy phạm: phố nguyễn trãi (thơ Đường luật thất ngôn xen lục ngôn, trí tuệ sáng tạo về đề tài), Nguyễn Du, hồ Xuân Hương, Nguyễn Khuyến, Tú Xương,...

2. định hướng trang nhã và xu hướng bình dị

- Trang nhã: trang trọng, tao nhã⭢ vẻ đẹp nhất lịch lãm, thanh cao.

- Bình dị: thông thường và giản dị.

- định hướng trang nhã:

+ Đề tài, công ty đề: nhắm tới cái cao cả, trang trọng hơn mẫu bình thường, giản dị.

VD: Chí lớn của fan quân tử, đạo của thánh hiền,...

+ biểu tượng nghệ thuật: nhắm tới vẻ tao nhã, mĩ lệ hơn vẻ đối chọi sơ, mộc mạc.


VD: biểu tượng thiên nhiên mang tính chất ước lệ, tượng trưng, trang trọng, đài những (tùng, cúc, trúc, mai)...

+ ngôn từ nghệ thuật: trau chuốt, hoa mĩ.

VD: Chỉ loại chết, những tác giả cần sử dụng “lời lời châu ngọc” nhằm diễn tả- “gãy cành thiên hương”, “nát thân bồ liễu”, “ngậm cười chín suối”,...

- xu hướng bình dị:

VH càng ngày càng gắn bó với đời sống hiện thực:

+ Đề tài, công ty đề, biểu tượng nghệ thuật: lấy từ cuộc sống tự nhiên, giản dị.

+ ngôn từ nghệ thuật: mang từ lời ăn tiếng nói hàng ngày, vận dụng ca dao, tục ngữ,...

3. Hấp thu và dân tộc bản địa hoá tinh hoa VH nước ngoài

- thu nạp tinh hoa VH Trung Quốc:

+ Ngôn ngữ: chữ Hán.

+ Thể loại: thơ cổ phong, thơ Đường luật, hịch, cáo, chiếu, biểu, truyện truyền kì, kí, đái thuyết chương hồi,...

+ Thi liệu: điển cố, thi liệu Hán học.

- quá trình dân tộc hóa hiệ tượng văn học:

+ Ngôn ngữ: trí tuệ sáng tạo và thực hiện chữ Nôm và thực hiện lời ăn tiếng nói, cách miêu tả của quần chúng lao động.

+ Thể loại: Việt hoá thơ Đường dụng cụ và trí tuệ sáng tạo các thể thơ dân tộc.

Từ những điểm sáng về nghệ thuật của văn học tập trung đại buộc phải nắm được.

+ các tác phẩm văn học tập trung đại mang tính chức năng (xã hội tôn giáo bốn tưởng). Thành tích văn học tập trung đại gắn thêm bó ngặt nghèo với tứ tưởng, văn hóa… do vậy bắt buộc tiếp cận sản phẩm từ khía cạnh văn hoá.

+ đề xuất hiểu và thấy được mẫu hay chiếc đẹp của các điển tích điển vắt được sử dụng trong tác phẩm. Gọi được hồ hết ước lệ, tượng trưng, tính chất hàm súc của tác phẩm.

V. TỔNG KẾT

- Ghi ghi nhớ - sgk


Tóm tắt nội dung tài liệu

Khái quát lác văn học dân gian Việt Nam

I. MỤC TIÊU:

1. Con kiến thức: góp học sinh: -

Nắm được hồ hết đặc trưng, hệ thống thể loại và đầy đủ giá trị cơ bản của VH dân gian.

Xem thêm: Dung Dịch Làm Giấy Quỳ Tím Chuyển Xanh Là M Quỳ Tím Chuyển Sang Màu Xanh Là

2. Kĩ năng: Rèn kĩ năng tìm cùng tóm tắt các ý bao gồm của bài, tìm và phân tích các vật chứng tiêu biểu cho các ý.

3. Thái độ: GDHS thể hiện thái độ trân trọng đối với VH dân gian, di sản văn hóa truyền thống của dân tộc.

II. CHUẨN BỊ CỦA GV VÀ HS:

1. Giáo viên: - Sách gáo khoa,sách giáo viên.

- sẵn sàng sơ trang bị các phần tử hợp thành của văn học việt nam.

- Sách giáo khoa Ngữ văn 10 – tập 1. Sách thầy giáo Ngữ văn 10 – tập 1.Thiết kế dạy học Ngữ văn 10 – tập 1.Thiết kế bài bác giảng Ngữ văn 10 – tập 1.Giới thiệu giáo án Ngữ văn 10 – tập 1.Bài tập Ngữ văn 10 – tập 1.

2. Học tập sinh: Đọc và sẵn sàng bài theo hệ thống thắc mắc SGK.

III. TIẾN TRèNH BÀI DẠY:

Hoạt hễ 1:(5phút)

1. Kiểm tra bài bác cũ:


a. Câu hỏi: : Nêu các phần tử của VHVN? kể tên những thể loại của VH dân gian? VD ? phương châm của VH dân gian?

b. Đáp án:

Có 2 bộ phận: VHDG với VH viết.

Có 12 thể nhiều loại tiờu biểu của VHDG. Sgk.

Tên học viên trả lời:

1. Tên:..........................................Lớp:................Điểm:..................

2. Tên:..........................................Lớp:................Điểm:...................

3. Tên:..........................................Lớp:................Điểm:...................

2. Nội dung bài mới:

Vào bài: vào mạch suy cảm về khu đất nước, đơn vị thơ Nguyễn Khoa Điềm đã phân tích và lý giải về sự hình thành các địa danh:

“Những người vợ nhớ ông xã còn góp cho non sông những núi Vọng Phu

Cặp vợ ck yêu nhau góp đề nghị hòn Trống Mái

Gót chiến mã của Thánh Gióng trải qua còn trăm ao váy đầm để lại

Chín mươi chín nhỏ voi góp bản thân dựng đất tổ Hùng Vương

Những bé rồng nằm lặng góp loại sông xanh thẳm

bạn học trò nghèo góp cho giang sơn mình núi Bút, non Nghiên.”

(Đất nước)

Những xúc cảm sâu sắc đó của ông khởi nguồn từ VH dân gian. Kho tàng VH dân gian của dân tộc bản địa ta thực thụ là suối nguồn vô tận cho thơ ca với nhạc họa. Hôm nay, họ sẽ cùng mày mò những nét mập về VH dân gian.

Hoạt hễ của GV Hoạt cồn của HS Nội dung nên đạt.

Hoạt động 2:(8 phút)

GV: - VH dân gian là gì? tại sao nói VH dân gian là tác phẩm nghệ thuật và thẩm mỹ ngôn từ?

Gv dấn xét, chốt ý: VH dân gian là tác phẩm thẩm mỹ và nghệ thuật ngôn từ bởi VH dân gian lấy ngữ điệu làm gia công bằng chất liệu nghệ thuật.

(Hoạt hễ 3:(15phút)

GV: -VH dân gian bao gồm những đặc trưng cơ bản nào?

- công dụng của tính truyền miệng? VD?

GV: - quá trình sáng tác bè bạn của VH dân gian diễn ra ntn?

GV: - Em hiểu gắng nào là tính thực hành của VH dân gian? VD?

Hs thảo luận, trả lời.

Là đông đảo tác phẩm ngữ điệu truyền miệng được tập thể sáng chế nhằm giao hàng trực tiếp cho những sinh hoạt khác biệt của đời sống.

HS: có 3 đặc trưng cơ bản:

+

+

+

Hs thảo luận, trả lời.

- Không lưu hành bằng chữ viết cơ mà được truyền miệng từ người này sang tín đồ khác qua nhiều thế hệ và các địa phương khác nhau.

và những địa phương không giống nhau.

→Tác dụng:


+ tạo nên tác phẩm VH dân gian được trau chuốt, trả thiện, tương xứng hơn với trọng tâm tình của quần chúng. # lao động.

Hs thảo luận, trả lời.

+ tạo nên tính dị phiên bản (nhiều bạn dạng kể) của VH dân gian.

Hs thảo luận, trả lời.

- quá trình sáng tác tập thể: cá nhân khởi xướng" bạn bè hưởng ứng (tham gia cùng trí tuệ sáng tạo hoặc tiếp nhận)" tu bổ, sửa chữa, thêm bớt cho phong phú, hoàn thiện.

HS:

- là sự gắn bó và ship hàng trực tiếp cho các sinh hoạt khác

Là hồ hết tác phẩm ngôn ngữ truyền miệng được tập thể sáng tạo nhằm giao hàng trực tiếp cho các sinh hoạt khác nhau của đời sống cộng đồng

II. Đặc trưng cơ phiên bản của VH dân gian:

1. Tính truyền miệng:

- Không lưu lại hành bằng chữ viết nhưng được truyền miệng từ fan này sang tín đồ khác qua không ít thế hệ và những địa phương khác nhau.

- Được biểu lộ trong diễn xướng dân gian.

→Tác dụng:

+ tạo cho tác phẩm VH dân gian được trau chuốt, hoàn thiện, phù hợp hơn với trung khu tình của nhân dân lao động.

+ tạo nên tính dị phiên bản (nhiều bạn dạng kể) của VH dân gian.

VD: VB truyện cổ tích Tấm Cám, truyền thuyết thần thoại An Dương Vương với Mị Châu- Trọng Thủy,...

2. Tính tập thể:

- quá trình sáng tác tập thể: cá thể khởi xướng" đồng đội hưởng ứng (tham gia cùng sáng tạo hoặc tiếp nhận)" tu bổ, sửa chữa, thêm giảm cho phong phú, hoàn thiện.

3. Tính thực hành:

- là sự gắn bó và ship hàng trực tiếp cho những sinh hoạt khác nhau trong đời sống cộng đồng.

- VD: bài bác ca lao động: Hò sông Mã, hò giã gạo,...

Xem thêm: Phương Pháp Điều Chế Kim Loại Nhóm 2A Là :, Phương Pháp Điều Chế Kim Loại Nhóm 2A

Page 2

YOMEDIA

Mời quý thầy cô và chúng ta tham khảo Giáo án Ngữ văn 10 tuần 2: bao hàm văn học tập dân gian vn để cải thiện kĩ năng và kỹ năng và kiến thức soạn giáo án theo chuẩn chỉnh kiến thức, khả năng trong chương trình dạy học. Giáo án Ngữ văn 10 tuần 2: bao hàm văn học dân gian nước ta được soạn với hình thức 3 cột phù hợp quy định bộ GD với nội dung xúc tích và ngắn gọn giúp học tập sinh dễ dãi hiểu bài học hơn.


*