Bài Tập Về Phong Cách Ngôn Ngữ

I. Đọc hiểu (3.0đ)

Đọc đoạn trích sau với trả lời câu hỏi phía dưới:

Cuộc đời ai cũng có gần như tấm lòng

Để làm giấy chứng minh

Để cầu ao ước thành đạt

Những tấm bằng giống như những bảng dẫn đường qua phần lớn đường phố hẹp

Để mang đến đại lộ cuộc sống ngày càng mở rộng thêm.Bạn đã xem: bài bác tập khẳng định phong giải pháp ngôn ngữ

Những tấm bằng có đóng vệt kí tên

Chỉ là giấy thông hành lấn sân vào cuộc sống

Nhưng quý hiếm hơn là cuộc đời ghi nhận

Mới là TẤM BẰNG – bằng – của – chủ yếu – ta.

Bạn đang xem: Bài tập về phong cách ngôn ngữ

(Trích Tấm bằng – Hoàng Ngọc Quý,

Tuyển tập đề và bài bác văn Nghị luận xã hội, Tập hai, NXB GD, tr.32)

1.Xác định phong cách ngôn ngữ của đoạn trích. (0,5đ)

2.Nêu tên một phương án tu từ được áp dụng trong khổ thơ đầu của đoạn trích. (0,5đ)

3. anh chị em hiểu núm nào về ý thơ: Những tấm bằng giống như những bảng dẫn đường qua phần đa đường phố bé / Để mang đến đại lộ cuộc đời ngày càng mở rộng thêm? (1.0đ)

4. Theo anh/chị, người sáng tác muốn nhắn nhờ cất hộ thông điệp gì sống khổ thơ đồ vật hai của đoạn trích? (1.0đ) (

II. Làm văn (7.0đ)

1. (2.0đ) Hãy viết một đoạn văn (khoảng 100 chữ) để trả lời cho câu hỏi: là một học sinh, chúng ta cần chuẩn bị hành trang gì để có được tấm bằng cuộc đời ghi nhận?

2. (5.0đ) Cảm nhận tâm trạng của nhân đồ vật Liên vào giờ chiều tàn địa điểm phố thị trấn trong truyện ngắn Hai đứa trẻ của Thạch Lam.

I. Đọc hiểu

1. *Phương pháp: căn cứ vào điểm sáng của các phong cách ngôn ngữ sẽ học: sinh hoạt, nghệ thuật, báo chí, chủ yếu luận, hành thiết yếu – công vụ.

*Cách giải:

Phong cách ngôn từ nghệ thuật

2. *Phương pháp: địa thế căn cứ vào các biện pháp tu từ đang học.

*Cách giải:

Nêu đúng tên một biện pháp tu từ vào khổ đầu đoạn trích (có thể nêu: điệp ngữ / đối chiếu / ẩn dụ).

3. *Phương pháp: Phân tích, tổng hợp.

*Cách giải:

Ý thơ hoàn toàn có thể hiểu: phần nhiều tấm bằng tạo điều kiện dễ dàng để bé người bước vào đời, tạo ra dựng sự nghiệp và thành công xuất sắc cho bạn dạng thân.

*Cách giải:

Thông điệp của khổ thơ thiết bị hai:

Năng lực thực sự của bạn dạng thân trong quá trình lao động, cống hiến là thước đo giá bán trị con người. Không nên chỉ đánh giá năng lực thông qua bằng cấp.

Xem thêm: Cho Các Chất: Ancol Etylic Có Tác Dụng Với Cuoh2 Không, Chất Tác Dụng Cu(Oh)2 Ở Điều Kiện Thường

II. Có tác dụng văn 

1. HS viết được đoạn văn bàn về cách để được cuộc đời ghi nhận

*Phương pháp: áp dụng các làm việc lập luận để tạo ra lập một đoạn văn nghị luận (bàn luận, so sánh, tổng hợp,…)

*Cách giải:

a. Yêu mong về kĩ năng: bảo đảm an toàn cấu trúc đoạn văn, biểu đạt lưu loát, không mắc lỗi diễn đạt, lỗi chính tả; bảo đảm tương đối dung tích như yêu mong của đề.

b. Yêu cầu về con kiến thức:

Đoạn văn cần bảo đảm an toàn những ý thiết yếu sau:

– buộc phải tích lũy, trau dồi tri thức và kĩ năng cần thiết cho cuộc sống. Xác minh được cực hiếm của bản thân trong môi trường xung quanh học tập, có tác dụng việc, ngơi nghỉ của mình.

– dứt tốt hồ hết trách nhiệm, bổn phận của bản thân đối cùng với gia đình, đất nước, buôn bản hội…

– Làm đa dạng và phong phú đời sinh sống tinh thần. Rèn luyện lối sống và biện pháp ứng xử phù hợp. Cần xác định cá tính cá nhân nhưng phải để trong số lượng giới hạn của các chuẩn chỉnh mực đạo đức nghề nghiệp xã hội.

2. Cảm nhận trung ương trạng nhân đồ dùng Liên thời điểm chiều tàn.

*Phương pháp:

– so sánh (Phân tích đề để xác định thể loại, yêu thương cầu, phạm vi dẫn chứng).

– áp dụng các làm việc lập luận (phân tích, tổng hợp, bàn luận,…) để sinh sản lập một văn bạn dạng nghị luận văn học.

*Cách giải:

a. Đảm bảo cấu tạo bài văn nghị luận.

b. Khẳng định đúng luận đề: trọng tâm trạng nhân vật dụng Liên thời gian chiều tàn.

c. Thực hiện luận đề: xúc tiến thành những luận điểm, thể hiện sự cảm nhận sâu sắc và vận dụng tốt các thao tác làm việc lập luận, kết hợp nghiêm ngặt giữa lí lẽ và dẫn chứng.

1. Ra mắt tác giả, tác phẩm, vấn ý kiến đề xuất luận.

2. Phân tích trung ương trạng của nhân thứ Liên

– tâm trạng của Liên trước vạn vật thiên nhiên buổi chiều quê: Lòng bi tráng thấm thía cùng man mác trước giờ khắc ngày tàn; thêm bó khẩn thiết với quê nhà khi cảm nhận được hương thơm riêng của đất quê.

– chổ chính giữa trạng của Liên trước cuộc sống thường ngày con người nơi phố huyện: Động lòng nâng niu và ái xấu hổ cho phần nhiều kiếp sống tàn của không ít con bạn đang mưu sinh trong giờ chiều tàn phố huyện. Rất nhiều đứa trẻ con nghèo thôn chợ, chị em con chị Tí, bà cầm cố Thi hơi điên…

3. Đánh giá, mở rộng

– Đoạn truyện mô tả cảnh chiều tàn giàu chất trữ tình và bộc lộ sự sắc sảo của Thạch Lam khi mô tả tâm lí nhân vật.

Xem thêm: Pháp Tuyến Của Gương Là Gì, Pháp Tuyến Của Gương Tại Điểm Tới Là Gì

– diễn biến tâm trạng của Liên cho biết thêm vẻ đẹp trung khu hồn vừa nhạy bén vừa thánh thiện của chị, đồng thời diễn đạt được tấm lòng ở trong nhà văn với cảnh vật và con người quê hương.

– bao gồm vai trò của những yếu tố vẻ ngoài nghệ thuật so với sự thành công của đoạn truyện này: nhịp điệu, lựa chọn điểm nhìn trần thuật, cách tổ chức triển khai câu văn…